為了提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的信息化應(yīng)用水平，以學(xué)生的數(shù)學(xué)核心發(fā)展為立足點(diǎn)，以希沃白板的交互性、趣味性、便捷性為基礎(chǔ)，把信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行深度融合，有效改進(jìn)課堂教學(xué)的交互方式，激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)能力。于12月21日上午，淮北市教育局教研室、淮北市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、淮北市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室、《希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用的研究》省級(jí)課題組聯(lián)合主辦了“希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”教學(xué)觀摩會(huì)，淮北市教育局教研室田志鋒老師、淮北市教育局電教館王玉老師和淮北師范大學(xué)梅松竹教授，以及來(lái)自淮北市直屬學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師、亳州市卓越教師團(tuán)隊(duì)、淮師大研究生團(tuán)隊(duì)共同參加了此次活動(dòng)。

    活動(dòng)開(kāi)始是三節(jié)觀摩課。第一節(jié)課，由謝慶國(guó)老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)課《平行與垂直》。謝老師從孫悟空的金箍棒導(dǎo)入新課，接著利用希沃白板的拖拽、蒙層、動(dòng)畫(huà)、游戲答題等高互動(dòng)易操作的課堂活動(dòng)功能，將“相交”“互相平行”“互相垂直”“在同一平面內(nèi)”等知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融入其中，這既很好地分散了難點(diǎn)又展示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，使得課堂教學(xué)的科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性融于一體。

    第二節(jié)課，由馬丹老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)幾分之一》。馬老師首先在互動(dòng)對(duì)話(huà)中讓學(xué)生初步建立1/2和1/4的表象，接著巧用希沃白板的選詞填空、知識(shí)配對(duì)、分組競(jìng)爭(zhēng)等課堂游戲，讓學(xué)生多層次、多角度的理解了幾分之一的含義。一節(jié)課下來(lái)，希沃白板的有效應(yīng)用不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，還使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這件事成為學(xué)生真正意義上的內(nèi)在需求。

    第三節(jié)課，由韓東老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》。課堂一開(kāi)始，韓老師便以分餅為例激活了學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的動(dòng)力，接著利用希沃白板動(dòng)態(tài)演示折紙過(guò)程，并讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)其思考過(guò)程，極大地促成了分?jǐn)?shù)的視覺(jué)化表征與言語(yǔ)化表征之間的轉(zhuǎn)換與轉(zhuǎn)譯。最后，韓老師利用希沃白板的及時(shí)拖拽功能，逐漸形成了一個(gè)“分?jǐn)?shù)墻”，讓學(xué)生在數(shù)形結(jié)合中，從不同的角度觀察思考，去發(fā)現(xiàn)很多有價(jià)值的規(guī)律，從而提升學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)。

    三節(jié)課結(jié)束后，市教育局教研室田志鋒老師又做了《技術(shù)為雙減賦能》的講座。田老師首先從希沃白板提升課堂教學(xué)效果的角度，肯定了在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用“學(xué)生搶答、限時(shí)作答、答題統(tǒng)計(jì)”等信息手段的優(yōu)點(diǎn)。接著指出要充分利用希沃白板及時(shí)反饋學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的學(xué)情，它能直觀呈現(xiàn)出學(xué)生掌握情況，通過(guò)這樣的運(yùn)用能很好地提升教學(xué)效果，助力“雙減”落地。最后田老師建議在課堂中多加入沉浸式互動(dòng)教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、互動(dòng)立體化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、資源推送智能化，以此來(lái)提高學(xué)生課堂參與效果。  

    接著，淮北師范大學(xué)的梅松竹教授和與會(huì)人員進(jìn)行了交流。梅教授指出：把以希沃白板為代表的信息化工具引入課堂，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)交互功能也能更好地展示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)課堂隨機(jī)互動(dòng)。對(duì)此，他還從圍繞“智慧教學(xué)”這一主題，從智慧的環(huán)境、智慧的課堂、智慧的模式等方面，和與參會(huì)的老師分享了一些創(chuàng)新舉措和技術(shù)手段，這無(wú)疑再次加深了與會(huì)老師對(duì)智慧課堂的理解和運(yùn)用。

    最后，淮北市電教館的王玉老師對(duì)活動(dòng)作了總結(jié)。王老師首先肯定了三位老師充分利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更輕松有趣的精彩之處。同時(shí)更希望廣大教師要提高自身信息化水平，特別是對(duì)數(shù)字化新技術(shù)的學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

    至此，“希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”教學(xué)觀摩會(huì)的成功舉辦終于落下帷幕，希沃也將深耕教育事業(yè)，讓希沃白板在教學(xué)中更加出彩，推動(dòng)教育教學(xué)信息化，讓智慧課堂惠及更多師生。